在现如今的数学学科教学之中,养成和发展学生的提出数学问题的意识,其不仅对于诱发学生学习和探索数学知识的欲望有着极大的助力,一定程度上提高了学生在数学课堂上的学习成效,同时也推动了小学数学课程的变革和发展。基于此,教师在实际授课过程中,既要改变思维定式,着重去启迪学生的问题意识,又要创设问题情境,多鼓励学生在数学课堂上进行提问,从而在突出课堂提问的重点基础上,提高课堂提出数学问题的水准。另外,教师还需要多试着去组织开展一些具体的提问活动,以此来培养和发展学生提问的习惯。
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