国外通识型机器人课程标准研究——以“幼儿-16岁机器人课程标准为例”

作者：龚雪霜; 伍晓琪; 陈思宇; 黄甫全^*

来源：教育导刊, 2021, (02): 90-96.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2021.02.013

• 机器人教育
• 通识型机器人课程标准
• 场景化教学课题
• 人工智能

通过研究发达国家机器人课程标准,结合机器人教育的内在规律,阐述通识型机器人课程的设计理念、课程框架标准化的理论依据,分析了课程内容的结构设计特征,提出了层次化的学习目标和学习方式的实施建议,以期为我国通识型机器人课程标准的研究和制订提供参考范例。

• 单位
  华南师范大学