教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，必须和生活结合才能发生作用。生活资源在初中物理教学中有独特的运用价值，为将其充分发挥出来，文章研究了生活资源在初中物理教学中的有效运用路径，依据初中物理教学“课前”“课中”“课后”三大重要过程切入，分别提出“观察生活”“关联生活”“回归生活”的观点，希望能对一线教师有所帮助。
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