<正>小学生的身心发展尚未完全成熟，有着好玩、好动的天性，因此，在小学数学教学中，为增强学生对抽象、复杂的数学知识的深度理解，教师应结合学生的认知规律，积极分析趣味教学法的教育价值，并在教学实践中探究趣味教学法的运用策略和注意事项，以此增强数学课堂教学的趣味性和有效性，在寓教于乐中促进素质教育目标的落实。在当前的教育形势下，数学课程改革进程的推动使越来越多新型的有效的教学模式、教学方法纷纷出现，这不仅丰富了小学数学课堂教学的形式，而且为学
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