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摘要
学困生为智商、情商正常,但是学习成绩较差的学生。不论做什么事,都有一个方法问题,转化学困生要注重教学方法的运用,方法对了,就会取得事半功倍的效果;方法不对,就会事倍功半。本文从学困生转化的教学方法、学习方法和教学管理方法三个方面入手,具体分析了高职学困生的教育转化问题。
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学困生为智商、情商正常,但是学习成绩较差的学生。不论做什么事,都有一个方法问题,转化学困生要注重教学方法的运用,方法对了,就会取得事半功倍的效果;方法不对,就会事倍功半。本文从学困生转化的教学方法、学习方法和教学管理方法三个方面入手,具体分析了高职学困生的教育转化问题。
