随着对英语学习策略研究的不断加深,英语学习策略的研究重心逐渐转移,从大学生向初高中转移。然而,对于云南彝族地区初中学生而言,迄今为止,对其学习策略的研究还很少。本研究旨在探讨云南彝族地区初中学生学习策略与英语成绩的关系,为彝族地区初中学生学习策略意识的培养和学习效率的提高提供一些可行的途径。
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