脑瘫儿童课堂学习中不良行为干预的个案研究

作者：周曼媛; 王辉^*

来源：现代特殊教育, 2019, (12): 58-66.

DOI：10.3969/j.issn.1004-8014.2019.12.010

• 脑瘫儿童
• 不良行为
• 干预
• 个案研究

学生在课堂中出现了行为问题,不仅降低其个人的学习效能,同时还对其身心发展产生不良影响。以培智学校一名脑瘫儿童为研究对象,采用倒返实验设计及正强化、言语警告、厌恶疗法等行为改变技术的方法,对其在课堂学习中表现的吸吮手指、拍手、拍桌子的行为进行干预研究。研究结果表明:正强化、言语警告、厌恶疗法可以有效改变脑瘫儿童课堂中的吸吮手指、拍手和拍桌子的行为,提高其课堂学习的效能。

• 单位
  南京特殊教育师范学院