<正>由于学生的心智能力不同、学生的基础和学习成长环境也有很大的区别,所以班上会出现不同层次的学生,面对这些不同层次的学生教师不仅要因材施教,而且要挖掘班上的优秀学生。笔者结合核心素养理念,从培养学生的高中化学学习能力出发,探索如何在高中化学教学中开展优秀生的培养工作。一、化学核心素养教学内容阐述1.证据推理与模型认知素养在高中化学知识体系中,每一类知识都不是简单归纳得出的,更不是编者凭空捏造出来的,而是经过科学家长时间研究和论证最终得出来的。所以,
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