高阶思维:巧用“微资源包”促进思维进阶——以信息技术作品创作类内容为例

作者：祝金梅

来源：中小学电教(下半月), 2018, (11): 11-12.

• 高阶思维
• 微资源包
• 信息技术

基于高阶思维培养目标,本文从高中信息技术学科出发,阐明了信息技术学科高阶思维能力的具体内涵。通过对信息技术学科特征、高阶思维内涵和微资源包相关内容的研究,阐述了促进高阶思维发展的微资源包的概念、应用必要性、设计策略、应用流程和具体应用案例。