小学美术“边际教学”的目标设计

作者：徐兰

来源：教育视界, 2021, (04): 68-70.

• 边际教学
• 目标设计
• 主体间性

"边际教学"的目标设计旨在培养学生的美术学科核心素养。在设计目标时,需要根据主体间性,从教和学、时间和空间、单元和课时三个方面考虑。目标的落地,则要以学生为主体,让学生清楚"我要去那里,我现在在哪里,我怎样去",培养学生会学习、会思考、解决实际问题的能力。