传统的初中生物学教学重教轻学,强调以教师意志主导学生,学生处于被动的学习状态,课堂教学缺乏实践的融入,教师为了完成教学任务而教,这不仅不利于学生的发展,还阻碍了素质教育的推进步伐。在新的教育形势下,初中生物学教师要注重教学方法的创新,优化课堂教学设计,突出学生主体地位,鼓励学生自主创新,兼顾理论授课和实践教学,打造突出教师自身风格的教学特色,以改善课堂教学质量。
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