让经典表达成为学生“不期然”的“化用”

作者：杜若媛

来源：生活教育, 2018, (11): 101-102.

• 语文教学
• “化用”
• 阅读教学

在阅读教学中,如果教师能把阅读与习作有机链接和融合,把阅读教学的目标指向语言文字的习得和运用,注重引导学生揣摩文本最经典、最精妙的表达特色,有意识地把它们种植到学生的头脑中,当学生习作的时候,让它自然而然地从头脑中蹦出来,转化为自己的东西,从而达到"不期然"的"化用",日久天长,学生的语言表达能力一定会逐步提高,语言表达一定会切合情境,因需而生,因文而生。