<正>随着对"有效教学"探讨的深入,课堂观察技术开始进入学界的主流视野,它在改进课堂教学、促进教师专业发展等方面的工具性价值被重新挖掘。近年来,课堂观察作为一种教育研究方法日渐普及,广大一线教师的参与使其从理论研究阶段步入了实践反思阶段。我校开展的是当前国内普遍采用的专业成长取径的课堂观察,其特点一是确定可观察、可记录、可解释的观察点,二是由教师开发简单的观察工具,三是以团队合作观察为主。夏雪梅博士认为,专业成长取径的课堂
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