近年来,参加高职校本英语考试的人数逐年增加,这些英语考试主要由本校教师根据测试目标,自主命题,然而对校本英语考试的信度和效度研究却非常少。本研究以某高职院校2017级连续四个学期的校本英语考试为例,用定性和定量的研究方法,重点考察考试的信度和效度,提出高职英语教师在出题时应平衡好信度和效度,确保考试结果正确反映被测试者的真实语言水平,从而对教与学起到积极的反馈作用。
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