摘要

目的探讨视频联合行动导向教学法对泌尿结石留置双J管患者健康教育中的应用效果, 为提升临床护理健康教育水平提供参考。方法选择2018年3月至2019年10月在郑州大学第一附属医院泌尿外科行钬激光碎石术后留置双J管的100例患者为研究对象。按照随机数字表法分为试验组和对照组, 每组50例。对照组采用常规护理和口述式健康教育, 试验组在常规护理基础上实施视频联合行动导向教学法健康教育。比较2组患者健康自我管理能力和并发症发生率。结果拔管时, 试验组健康自我管理能力测评量表中自我管理行为、自我管理认知、自我管理环境等分量表得分和总分分别为(54.26 ± 4.39)、(57.22 ± 6.93)、(39.91 ± 7.91)、(151.39 ± 13.37)分, 高于对照组的(47.92 ± 6.96)、(52.69 ± 6.45)、(34.63 ± 8.53)、(135.24 ± 12.71)分, 差异有统计学意义(t值为2.64 ~ 6.04, 均P<0.05)。试验组并发症总发生率为39.1%(18/46), 明显低于对照组的61.2%(30/49);其中试验组腰痛、膀胱刺激征、血尿发生率分别为10.9%(5/46)、13.0%(6/46)、10.9%(5/46), 低于对照组的28.6%(14/49)、32.7%(16/49)、30.6%(15/49), 差异有统计学意义(χ2值为4.63 ~ 5.56, 均P<0.05)。结论视频联合行动导向教学法应用于泌尿结石留置双J管患者, 可提高患者健康自我管理能力, 减少相关并发症的发生。