初中生情绪智力与学校适应的关系：心理韧性的中介作用

作者：苏怡怡^*; 姚劲强; 李丽

来源：中小学心理健康教育, 2021, (18): 11-14.

• 初中生
• 情绪智力
• 学校适应
• 心理韧性
• 中介作用

为考察初中生情绪智力的特点,探讨情绪智力、心理韧性对学校适应的影响,采用青少年情绪智力量表、初中生学校适应量表和青少年心理韧性量表对中山市三所中学的 1982名初中学生进行调查。结果显示:(1)初中生情绪智力总体状况良好,情绪理解能力偏低,女生的情绪理解和情绪管理显著高于男生;(2)情绪运用在不同家庭类型中存在显著差异,正常家庭的情绪运用分数显著高于单亲和重组家庭;(3)情绪智力各维度与学校适应、心理韧性呈显著正相关;(4)心理韧性在初中生情绪智力和学校适应之间起完全中介作用。结论:要提升初中生的学校适应能力,既要提升学生的情绪智力能力,也要提升学生的心理韧性水平。