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摘要
小学生的认知水平及生活经验有限，尚未形成良好的审美鉴赏能力，在进行一些审美活动时常会受到限制，进而影响到学习心态及学习效果。鉴于此，教师应发挥学科优势，合理开展审美教育，在发展学生学科素养的同时培养学生的审美情趣，推动学生的全面发展。语文是一门充满语言美、自然美、形象美的学科，在美育渗透方面有着独特的优势。作为小学语文教师，应主动在教学中渗透审美教育，让学生通过语文学习获得美的感受，学会发现美、欣赏美、创造美，形成自觉审美鉴赏能力。因此，文章结合教学实例，探讨了在小学语文课堂中渗透美育的意义及策略，以供同仁参考之用。
