“文学阅读与创意表达”学习任务群支持性学习工具的开发与使用——以第三学段习作教学为例

作者：王芳

来源：小学语文教师, 2023, (04): 16-18.

• 创意表达
• 支持性学习工具
• 第三学段习作教学

本文从“创意表达”学习任务群的内涵、学习难点分析、教材编排三个方面进行解析，以第三学段习作教学为例，提出了文学阅读、数字媒介、过程评价三种支架对创意表达的助推作用，阐述“创意表达”学习任务群支持性学习工具的开发与使用的有效性。