导师制联合OMP教学在急诊住院医师规范化培训中的应用

作者：郝玉贵^*; 田梅蕾; 朱学创; 渠继来

来源：中华医学教育探索杂志, 2022, 21(09): 1229-1232.

• 导师制
• 一分钟教学
• 急诊医学
• 规范化培训

目的探讨导师制联合一分钟教学(OMP, one minute preceptor)在急诊住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2017年1月至2019年12月在济宁医学院附属枣庄市立医院急诊科进行培训且培训时间≥3个月的规培医师48名作为教学对象, 按照随机数字表法将其分为对照组(n=24)和观察组(n=24)。对照组采用传统教学;观察组采用导师制联合OMP教学, 即给每名规培医师指派一位导师, 按照教学计划展开带教培养。轮转结束后进行出科考试, 比较两组之间差异。采用SPSS 22.0软件进行t检验。结果出科时, 观察组与对照组临床技能成绩分别为(47.50±3.91)分与(43.80±6.52)分, 两组之间差异有统计学意义(t=2.42, P=0.020);临床操作技术成绩分别为(80.00±6.51)分与(75.10±6.19)分, 两组之间差异有统计学意义(t=2.68, P=0.010)。两组医师自身前后的临床技能成绩和临床操作技术成绩, 出科时都比入科时有提高。结论导师制联合OMP的新型教学法能有效提高急诊规陪医师临床技能和操作技术, 值得在临床教学中推广应用。

• 单位
  枣庄市立医院; 济宁医学院