高校网球课程翻转课堂教学模式的实施策略与评价体系研究

作者：王洪杰; 栗宗祥; 沈革亮; 蔚华亮

来源：体育科技文献通报, 2018, 26(03): 23-57.

DOI：10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2018.03.013

• 高校
• 网球课程
• 翻转课堂
• 实施策略
• 评价体系

通过文献资料、调查问卷、实验研究等方法,借鉴国内外已有的翻转课堂教学的经验,结合自身的课堂教学实践,聚焦课堂教学存在的问题,构建适合高校网球课程的翻转课堂教学实施策略和评价体系。结果表明,以教师为主导,学生为主体,提高学生学习的兴趣和参与度,促进师生间平等交流和互动,培养学生的自主学习能力、合作意识和自我锻炼习惯的养成是整个实施策略的核心;将翻转课堂的教学理念与教学评价相结合,围绕课前准备情况、课堂组织实施、课堂总体评价、课后反馈控制、学生自我感受五个一级指标和二十个二级指标,形成一套网球教学评价体系。

• 单位
  河北司法警官职业学院