探讨性格色彩理论对护理实习教学中PBL教学效果的积极作用

作者：陈丽如

来源：智慧健康, 2020, 5(15): 19-20.

DOI：10.19335/j.cnki.2096-1219.2020.15.010

• 性格色彩理论
• 护理实习教学
• PBL教学

目的 探究护理实习教学中的性格色彩理论对PBL教学效果的影响。方法 本次实验对象全部选自2017年4月至2019年5月在本院实习的42名护生,按照入院实习先后顺序分成实验组(n=21),和对照组(n=21),对照组进行普通PBL带教,实验组进行以性格色彩理论为基础的PBL带教,对比两种带教方式对护生的影响。结果 实验组和对照组、绿蓝性格和红黄性格护生的教学过程、教学效能以及教学方法评分对比,(P<0.05)。两组的操作技能评分、基础知识评分以及教学满意度评分相比,(P<0.05)。结论 护理实习PBL教学中进行性格色彩分析能够明显提升教学质量和效果,提升教学满意度。

• 单位
  中山市坦洲医院