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摘要
构建高职专业群建设评价指标体系可以改善专业群建设成效,具有重要的理论和现实意义。文章在梳理高职专业群建设评价相关理论和文献的基础上,结合专家咨询法和层次分析法构建高职专业群建设评价体系,结果表明:在6个一级指标中,人才培养质量、师资队伍、专业群建设成果对专业群建设水平的影响较大;在20个二级指标中,毕业生就业情况、专业群带头人、社会服务、职业资格证书、课程体系对专业群建设水平的影响较大。
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构建高职专业群建设评价指标体系可以改善专业群建设成效,具有重要的理论和现实意义。文章在梳理高职专业群建设评价相关理论和文献的基础上,结合专家咨询法和层次分析法构建高职专业群建设评价体系,结果表明:在6个一级指标中,人才培养质量、师资队伍、专业群建设成果对专业群建设水平的影响较大;在20个二级指标中,毕业生就业情况、专业群带头人、社会服务、职业资格证书、课程体系对专业群建设水平的影响较大。
