本文依托商务谈判课程,围绕商务英语专业学生的思辨能力培养进行了论述,分析了当今大学生思辨能力缺席的原因,并阐明了任务型教学法有利于课堂改革,同时详细讨论了利用任务型教学的分类教学模式在商务谈判课程中培养商务英语专业学生多维思辨能力的方法与步骤。
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