基于费尔克拉夫的批评性话语分析框架，以19项产业学院政策文本为对象，在文本分析层面，对政策文本进行词频统计和聚类分析，了解政策的关注重点；在话语实践层面，从互文性角度分析政策的形成，探讨政策被理解的过程；在社会实践层面，从经济和政治环境两方面剖析政策话语产生的社会背景。分析归纳出行业协会在产业学院政策话语中体现不足，产业学院政策话语模糊，产业学院政策话语关注点失衡等问题。鉴于此，产业学院政策应完善行业协会参与办学细则、减少话语模糊、均衡配置话语关注点。
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