浅析“副科化”教学模式的尝试——副科老师如何来担当班主任的教学工作

作者：俞蓉

来源：课程教育研究, 2018, (02): 184-185.

• 桎梏破解
• 模式优势
• 主动担当
• 上下联动

随着素质教育的深入,目前许多学校出现了由副科老师来当班主任的角色———即简称"副科化"教学模式。然而,副科老师当班主任,却面临了诸多"桎梏"难题,如何来破解?还需副科老师在平时的工作岗位上多付出、多勤奋、多学习、多思考、多请教。各级教育机关、学校要从多方面实际考虑副科老师当班主任的难处,切实实施可行的激励政策和规则,从而让副科老师在当班主任的岗位上能够施展才华、有所作为,让"副科化"教学模式深入持久地开展下去。