浅谈初中数学课堂提问中“度”的把握

作者：刘耀鹏

来源：天津教育, 2020, (02): 26-27.

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课堂的有效提问一直都是一个热门话题,教师有效的提问,长期对学生进行训练,使学生的学习更容易达到教学目标。就像《学记》中说的,"善待问者如撞钟:叩之以小者则小鸣……此皆进学之道也"。有效的课堂提问将教学知识的版块连接得恰到好处,知识的重难点层层递进,使学生对于知识条理清晰,促进其对事物分析的准确度,更加沉着稳定。因此,作者结合多年教学经验,针对初中数学课堂中提问的问题发表一些个人粗浅的看法。