近年来，语言僵化现象越来越引起英语教育界人士的重视，探究其起因以及如何避免和缓解这一现象成了英语教育研究的重中之重。在总结中外对语言僵化现象的研究成果基础上，本文对非英语专业大二学生在英语视听说课堂上的表现进行分析，试图总结出学生口语僵化现象的成因，并提出解决口语僵化现象的建议。
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