护理系人文素质教育第一课堂教学内容改革效果

作者：毛春; 孔令瑜; 黄春蓉; 李严慧; 苏学华; 魏小丽

来源：中国医药导报, 2018, 15(01): 131-135.

• 人文素质教育
• 第一课堂
• 护理
• 教学内容
• 改革

目的分析评价护理系人文素质教育第一课堂教学内容改革的实际效果。方法选取湖北文理学院医学院护理系2016级护生76名作为研究对象,根据随机数字表法将其分为试验组(39名)和对照组(37名)。改革人文素质教育第一课堂教学内容,开发贴近临床实际的医学人文素质课程资源。试验组教学内容为护士人文修养和医学人文素质;对照组为常规教学内容(护士人文修养)。对两组学生的人文素质教育第一课堂课程设置情况、干预前后人文素质各维度得分和人文素质总分进行对比分析评价。结果两组学生人文素质教育第一课堂课程设置调查结果,试验组的各项调查内容满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组干预前后人文素质各维度得分比较,在道德素质、文化素质、法律素质及心理素质方面,实验组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);而在审美素质方面,差异无统计学意义(P>0.05)。结论改革教学内容,开发贴近临床的医学人文素质课程资源丰富第一课堂,可提高学生人文素质水平,教学效果明显,值得同行借鉴与推广。

• 单位
  湖北文理学院; 湖北省襄阳市中心医院