小学数学课堂教学的有效性直接关系着学生的综合素养以及综合能力的提升。数学课堂的教学是由教师和学生共同组成的,影响课堂有效性的关键因素就是教师和学生。目前课堂教学的有效性成为衡量教师教学质量的重要标志,也取得了相应的成果,但是在实际的课堂教学过程中依旧有问题的存在。针对小学数学课堂教学有效性的开展进行探讨,保证新课程改革落到实处,真正提高小学数学课堂教学的有效性。
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