随着教育水平的不断提高,社会对高职英语口语人才的要求也越来越高,这就要求高职学院能够建立科学的英语口语评价体系,真实全面地反映学生的英语口语水平,切实敦促学生提高口语能力。而目前大部分学校采用的终结性评价体系,难以达到要求。基于此,重点分析目前高职英语口语教学评价的现状和存在的问题,并在建构主义理论的指导下提出可行性建议,最终完善高职英语口语教学评价体系,切实提高学生的英语口语能力。
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