对话，实现数学概念深层次建构

作者：朱玲

来源：科普童话, 2020, (06): 139.

<正>概念作为数学体系中最重要的知识,是数学最基本的元素,它概括描述了同一类对象的本质属性。学生学习数学概念,重在理解数学概念的意义,掌握同类事物的数学本质属性。多元对话,是指数学学习时的师生对话、生生对话、生本对话。通过对话互动,促进学生数学深度思考。本文以"认识垂线"为例,利用对话,引领学生逐步抽象数学概念,理解概念的内涵,促使数学思维深入。