基于体育锻炼行为跨理论模型,从理论和实践层面探析数字健康素养对大学生体育锻炼行为的影响机制。研究结果显示,大学生体育锻炼行为具有分阶段的特征,数字健康素养可以直接影响大学生体育锻炼行为的变化阶段,也可通过体育锻炼行为跨理论模型中变化过程、自我效能对大学生体育锻炼行为的变化阶段产生间接影响。未来在制定通过数字健康素养教育促进大学生体育锻炼行为的干预策略时,为了更好地加速大学生体育锻炼行为变化阶段的改变,建议选择"数字健康素养、变化过程、变化阶段"这一影响路径。
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