基于“五学”策略的高中英语课堂阅读教学

作者：宋伏建

来源：基础教育研究, 2019, (15): 70-73.

• 英语课堂
• 阅读教学
• “五学”策略

为了优化课堂阅读教学生态,引导学生养成自主学习、合作学习和探究性学习的习惯,发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语核心素养,文章论述了在高中英语课堂阅读教学中应用"导学、读学、群学、练学、悟学"五种阅读教学策略的目的、意义和操作方法。