在“三段式”主题审议中提升教师课程领导力

作者：张虹

来源：山东教育, 2022, (20): 20-21.

<正>课程领导力是指教师作为课程开发引领者的一种能力，主要包括课程设计、课程实施和课程评价等方面。园长是凝聚课程领导力的核心，教师则是发挥课程领导力的主体。在积极推进园本课程建设的实践中，我们成立了以园长为组长、业务园长和年级组长为组员的课程核心小组，在主题实施不同阶段采取不同的介入和指导方式，助推教师课程领导力的提升。主题前审议，提升教师课程规划力课程规划力包括主题课程目标的制定、主题脉络的建构和主题内容的预设。