义务教育语文课程标准提出“学习任务群”概念，大单元教学应运而生。大单元教学突破了传统的单篇教学的困境，对学生语文学科核心素养的培育具有重要意义，已经成为初中语文课堂实践和教学研究的热门话题。然而，一线教学中，教师对大单元教学的认识仍然存在着一些偏差，大单元教学往往重外在形式轻内涵本质。教师只有真正做到以下四点才能领会课标精神，才能发挥大单元教学应有的作用：一是准确的内涵理解；二是精准的文本观照；三是科学的内容整合；四是理性的巩固练习。
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