目的：分析早期接触临床教学模式在临床医学本科教学中应用的效果，为进一步深化临床教学改革提供参考依据。方法：选取47名2018级精神病学专业学生作为研究对象，从大学一年级开展早期接触临床教学活动，通过问卷调查收集相关数据，运用SPSS 24.0进行数据分析。结果：85%以上的医学生对课程评价良好；医学生的职业认同得分提高(P<0.05)。结论：早期接触临床的教学模式能提升医学生的职业认同、提高学习动力、临床思维的能力、团队合作能力以及沟通能力。
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