基于内生 成于导引——初中写作教学困境突围的策略探寻

作者：王俊杰

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (51): 18-20.

• 困境突围
• 写作动力
• 写作场域
• 写作内容
• 写作成果

基于内生、成于导引,是写作教学内外兼修进而提质增效的基本方略。为此,语文教师要在写作动力、写作场域、写作内容、写作成果等写作周期的构成元素上同步发力,以期在良性循环中逐步实现初中写作教学的困境突围。