<正>当前的高中文言文教学，满堂灌仍然盛行，且集中表现为以考试为中心的试题训练。如此功利性的教学方式和教学内容，不仅容易使师生对课堂教学感到乏味，从更深层面上来讲，也难以承载文言文所蕴含的中华优秀传统文化。解决这一难点，需要从“教”与“学”两方面进行探究。笔者试将“群文阅读”与“课题化教学”融合，进行基于群文阅读的高中文言文课题化教学策略研究，取得了一定效果。该策略既改变了教师串讲式的“教”，也激发了学生对文言文“学”的热情，
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