通过对某医学院大学三年级护理系部分学生进行Sandwich教学法授课,采用课后考试、问卷调查以及小组访谈等方法实证研究评价Sandwich教学法的学习效果。研究显示Sandwich教学法对学生学习能力、言语表达及综合能力等有较好的促进和培养作用,学习效果可保证,通过改进Sandwich教学法可提升学习质量。
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