随着数学课程标准对数学文化的重视程度不断加强，以数学活动的会标图案为文化背景的试题频频出现，这些会标图案中蕴藏着丰富的数学史料知识，挖掘其潜在的教育价值显得十分有意义.本文以ICME-14的会标图案为例，对其蕴藏的洛书、弦图、卦等数学史料进行探究，并进行相关数学文化的试题联结与拓展，促进教、学、考有机衔接，形成育人合力.
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