视频类真实语料具有多模态性、交际性、口语性独特优势,契合线上汉语教学需求,有助于新冠疫情下线上汉语教学走出效果不佳困境。国际汉语教师在引入视频类真实语料时,需要做好准备,注重话题设置的现实性和典型性,尽量选取语音清晰且符合学生水平的口语语料,注重教学设计的情境性和互动性。最后以新冠疫情背景下初级汉语听说直播课堂为例具体展示了视频类真实语料的应用处理过程和教学设计策略。
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