初高中英语衔接教学中的问题及应对策略

作者：束丹娜

来源：英语广场(学术研究), 2018, (07): 164-165.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2018.07.095

• 转变观念
• 教师观
• 学生观
• 评价观
• 学习观

时代在发展,观念在变化,社会在不断地进步,我国的教育也要据此进行一定的转变,才能在时代的潮流中,保持自己的地位。其中九年义务教育作为基础教育,应该是新课标下课程改革的重点,尤其是初高中的教学。英语作为一门全世界使用最广泛的世界通用语,使得新课标下的英语教学显得尤为重要。作为一名从事英语教学的老师,笔者逐渐发现在初中与高中英语教学衔接的过程中存在断层。这就使得很多刚刚升入高中的学生,对英语的学习感到乏力,渐渐对英语学习产生厌倦。为了我国英语基础教育的发展,笔者将对新课改下的英语教育提出一些建议,以帮助学生度过初高中衔接阶段,使学生能够尽快融入高中英语学习。