初中数学教学与生活应用“接轨”

作者：何雷忠

来源：天津教育, 2022, (28): 78-80.

<正>数学知识源于日常生活，也适用于日常生活。数学教学要使每一个学生都具备一双看到数学、欣赏数学的眼睛，并引领他们用数学知识解决问题。学生现有的经历与认识背景，是他们掌握数学知识的基石。教师要善于创造多样化的环境，给学生展示实物、图片、视频等丰富多彩的资料，让学生学会用不同的情境理解数学概念，以不同的视角描述数学知识，丰富他们对数学的认识。