<正>《普通高中数学课程标准(2017年)》提出数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的.其中数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.高中新教材特别关注数学建模核心素养的培养,关注用数学建模活动过程的要素指导教学设计,是提高数学综合素质和能力需要,
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