学生作为教育的受众,对教师课堂教学质量的评价无疑最具权威性,但现实中,众多一线教师不断质疑学生评教的结果。因此,研究学生评教的信效度,可促进学生评教回归理性与客观性,不仅是高校决策的需要更是改善提高教学质量的重要举措,并提出提高学生评教信效度的建议,以期使学生评教更为真实、客观,从而促进教学质量的改善和提高。
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