大学化学课程是在非化学专业本科生中进行化学素质教育的重要平台。但在教学过程中发现，课程学时少与教学内容多的矛盾非常突出，同时学生的化学基础参差不齐、学习目的不清等因素造成大学化学课程教学的针对性和有效性不强。为此，在教学内容、教学模式、教学方法等方面对大学化学课程教学进行了体系化的改革，收到了较好的效果。
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