学生在《工程结算》课程的学习中,因理论知识较多,且目前的教学形式单一,导致学生被动学习的教学效果较差。在引入信息化教学手段的过程中,利用PDCA循环模式,能够有效发现教学中存在的问题,并进行积极处理,达到《工程结算》课程的教学效果,为今后其他课程的学习打下坚实的基础。
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