项目学习是信息科技课程落实学生核心素养培育的重要手段。本文以北京大学附属小学信息科技课程框架及项目设计为例，从项目内容的选择、驱动问题的生成、跨学科知识的融合、支架资源的提供以及评价体系的建立等几个方面，谈项目学习在教学实践中对学生高阶思维的引导、激活、支持和养成作用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
