美国STEM专业研究生职业能力培养模式及启示

作者：严婷婷

来源：职业教育(下旬刊), 2020, 19(16): 69-76.

• STEM研究生
• 职业能力
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• 人才培养

随着劳动力市场对高校毕业生能力需求的改变，越来越多的美国高校开始注重职业能力的培养。在美国研究生院理事会对美国会员高校教职员工的一项调查中，62%的受访者表示其所在机构开设了正式的职业能力发展项目，通用能力、学术职业能力、职业定位能力和STEM特定技能是职业能力发展项目最为关注的四类核心能力。作为职业能力培养的典型模式，能力发展模式和能力分层培养模式遵循个性化、全程化、多维度、递进式的设计理念，在明确的核心能力框架之下，利用校内外多机构提供的资源保障，形成了多元化的活动体系，并充分利用社区共同体为研究生提供同辈支持。对我国在新工科建设中培养多样化、创新型卓越工程科技人才具有重要意义和价值。