优化教材“素材”,培养学生的生物学学科核心素养

作者：吕翠香

来源：生物学教学, 2021, 46(11): 30-32.

• 教材素材
• 生物学
• 神经调节
• 核心素养

本文以"通过神经系统的调节"一课为例,通过"优化素材""挖掘素材""利用素材"和"整合素材",培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力,在知识的"学以致用"中进一步增强学生的社会责任意识。